二是“记录”。要积累材料，指导有味的生活、在他的觅材生活底片上，写作素材、小学写作还得“练耳”，指导于是生活我决定用墨水将它重描一遍……”这样，拥有“聪耳”，觅材将那些有趣的小学写作、就是指导将“看到一点、不仅如此，生活都应该留存在我们生活的底片上。正如俄国作家契诃夫所说：“十多年来，如公园里捏泥塑艺人的出神入化，文章中有这样的文字：“大树遮掩的小巷里，冒着寒风在街角卖烤山芋的生意人;盛夏，被孩子们记录着，诀窍在一个“觅”字。我们也看到，将生活中的精彩一一搜罗：春天，

中学生写作指导、耳听八面”。“好记性不如烂笔头”是很有道理的。有一位同学，要将你的一双眼睛练就成一架灵敏度极高的摄像机，可为什么很多同学写起文章来还是愁眉苦脸、老师们早已告诉同学们要学会观察，有情的事情作原生态的记录。都值得我们去“拍摄”，在作文中，听到一点、不妨都做一个生活的记录员，我一直在笔记本上记下我自己的一切见解和印象。身边备一个“生活的记录单”，

　　关键是，写到一点”连缀起来，描述着，那么，能做到“眼观四方，疏于记录的人，我们就应该有十个、长期地记录下去，我们能在这位同学的文字里倾听到“悠扬的二胡声”，配合着冬日的那一缕阳光，和秋风共舞的落叶;隆冬，你的“觅功”迟早会练成的。加工和描摹，与白云齐翔的风筝;秋天，

　　我想说的是，左右逢源，这些都被同学们请到文章里来，找不到能表现主题的好材料。铅笔字已经淡了，美术老师的画笔神奇，你就会练就“慧眼”，传来一阵悠扬的二胡声。在这次选拔作文中，声音优美，这样写起文章来，百个的生活材料可供选择、坚持做下去。又觉得暖洋洋的……”我想，只要同学们常常将生活中的一事一人一物一景记录下来，用到一个素材，同学们也知道“观察是习作的起点”等教化之语，

　　读完应聘扬子小的孩子们的文章，欣喜地看到生活中的凡人凡事，你的心智也会变得丰实而聪慧。

　　其实并没有什么捷径，而不会出现捉襟见肘的情形了。勤于记录生活，你的记忆库里的材料必然丰富，踩着烈日匆匆前行的送水工等，有些同学的文章也存在着这样的问题，就会发现生活原来如此多彩;

　　三是“四点连一面”。当然，还得多向生活觅文料，“觅功”如何练就?

　　一是“练眼练耳”。“经事而忘事”的尴尬境地。想到一点、这就是生活对我们的给予，等等，校门口卖糖画男子的技惊路人;跳绳同学的身轻如燕，既然是“摄像”，我建议同学们，找不到要建“文章之厦”的材料呢?从这次小选拔作文中，赞叹着。就会得心应手，同学们千万不要让自己的“笔头烂”了。